{"id":13000,"date":"2022-07-13T00:20:03","date_gmt":"2022-07-13T05:20:03","guid":{"rendered":"https:\/\/medialab.unmsm.edu.pe\/chiqaqnews\/?p=13000"},"modified":"2022-07-13T00:20:07","modified_gmt":"2022-07-13T05:20:07","slug":"universidades-vuelven-a-la-presencialidad-que-deberia-mantenerse-de-lo-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medialab.unmsm.edu.pe\/chiqaqnews\/universidades-vuelven-a-la-presencialidad-que-deberia-mantenerse-de-lo-virtual\/","title":{"rendered":"Universidades vuelven a la presencialidad: \u00bfQu\u00e9 deber\u00eda mantenerse de lo virtual?"},"content":{"rendered":"\n

Despu\u00e9s de dos a\u00f1os y medio de educaci\u00f3n virtual, los estudiantes universitarios de todo el pa\u00eds regresar\u00e1n a clases 100 % presenciales, sin embargo, adaptarse a una nueva rutina fuera de casa puede afectar la salud mental de los alumnos y docentes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A partir del segundo semestre acad\u00e9mico del 2022, las universidades p\u00fablicas y privadas, as\u00ed como las escuelas de posgrado, volver\u00e1n a prestar el servicio educativo de manera presencial, de acuerdo con una resoluci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n<\/a> publicada en junio.<\/p>\n\n\n\n

La presencialidad en las universidades ya hab\u00eda comenzado desde el primer semestre acad\u00e9mico, momento en el que se implementaron modelos mixtos que combinan clases te\u00f3ricas virtuales y laboratorios de forma presencial, aunque en los primeros ciclos primaba lo virtual.<\/p>\n\n\n\n

Al respecto, Susana Roggero Rebaza, psic\u00f3loga y docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, considera que el retorno a la presencialidad<\/a> debe ser progresivo, a fin de seguir mejorando el sistema educativo pospandemia.<\/p>\n\n\n\n

Se\u00f1al\u00f3 que la modalidad de educaci\u00f3n h\u00edbrida no es algo pasajero, sino una necesidad<\/strong>. \u201cLa virtualidad ha llegado para quedarse, pues ha tra\u00eddo beneficios no solo en el tema pedag\u00f3gico, sino tambi\u00e9n en la investigaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Actualmente, la comunidad universitaria puede ense\u00f1ar y aprender sin que el lugar f\u00edsico sea un obst\u00e1culo, gracias a las innovadoras plataformas y herramientas tecnol\u00f3gicas<\/a> que se emplearon durante estos \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo a la especialista, desde un punto de vista acad\u00e9mico, hay ciertas caracter\u00edsticas de la educaci\u00f3n virtual que deber\u00eda mantenerse, como las asesor\u00edas virtuales de investigaci\u00f3n que permiten, tanto para maestros y estudiantes, manejar mejor los tiempos de reuni\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cGracias a esta organizaci\u00f3n del tiempo, las asesor\u00edas son m\u00e1s continuas y hay m\u00e1s posibilidades de finalizar con \u00e9xito los proyectos de investigaci\u00f3n, de la misma forma con las tesis. Entonces, definitivamente es un gran apoyo para la investigaci\u00f3n\u201d, explic\u00f3.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, teniendo en cuenta que el covid-19 sigue presente, los cursos te\u00f3ricos deben llevarse de forma virtual, as\u00ed el estudiante puede avanzar de acuerdo a su ritmo, gracias a las sesiones grabadas. Esta medida permite aminorar costos de traslado y facilitar el repaso de las clases fuera de horario.<\/p>\n\n\n\n

Sobre la presencialidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una de las principales secuelas de la educaci\u00f3n virtual fue la escasez de pr\u00e1cticas vivenciales, al respecto, la docente sanmarquina resalt\u00f3 la importancia de la experiencia f\u00edsica para el proceso de aprendizaje y el campo laboral. Por ello, con el regreso a la presencialidad, deben priorizarse los talleres, laboratorios y cursos pr\u00e1cticos, especialmente con las carreras que necesitan del aprendizaje experimental para su formaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, la vida universitaria no se resume en lo acad\u00e9mico, por lo que tambi\u00e9n es importante el desarrollo de habilidades sociales y la interacci\u00f3n de los j\u00f3venes fuera de las horas de clase.<\/p>\n\n\n\n

Roggero recomienda realizar actividades art\u00edsticas, culturales, de responsabilidad social y otras que contribuyan con el bienestar personal, donde realmente se aproveche la presencialidad.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, advirti\u00f3 que enfrentarse a una nueva rutina puede incrementar los niveles de estr\u00e9s y ansiedad en los estudiantes, ya que implica un proceso de readaptaci\u00f3n, similar a lo ocurrido con la virtualidad.<\/p>\n\n\n\n

Hay una serie de circunstancias que van a tener que reestructurarse con este retorno. Por ejemplo, el tiempo y costo de traslado diario, comer fuera de casa, dejar de lado algunas responsabilidades en el hogar y con la familia, entre otros factores.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl principal desaf\u00edo despu\u00e9s de dos a\u00f1os de educaci\u00f3n virtual es asegurar la infraestructura y todas las condiciones de bioseguridad. Protecci\u00f3n tanto para los alumnos como docentes que son adultos mayores y que van a salir de casa despu\u00e9s de mucho tiempo\u201d, coment\u00f3.<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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