{"id":5568,"date":"2020-12-18T21:50:14","date_gmt":"2020-12-19T02:50:14","guid":{"rendered":"https:\/\/medialab.unmsm.edu.pe\/chiqaqnews\/?p=5568"},"modified":"2020-12-22T21:19:07","modified_gmt":"2020-12-23T02:19:07","slug":"educacion-en-el-peru-cual-es-la-situacion-de-la-educacion-basica-regular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medialab.unmsm.edu.pe\/chiqaqnews\/educacion-en-el-peru-cual-es-la-situacion-de-la-educacion-basica-regular\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n en el Per\u00fa: \u00bfCu\u00e1l es la situaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular?"},"content":{"rendered":"\n<p>Seg\u00fan el Foro\nEcon\u00f3mico mundial, Per\u00fa es el puesto n\u00famero 27 en calidad del sistema educativo<a href=\"#_ftn1\">[1]<\/a>.\nAdem\u00e1s, bajo este contexto de pandemia, <strong>la\nbrecha educativa se ha acrecentado<\/strong> por la implementaci\u00f3n de las clases virtuales.\nSeg\u00fan informa el <a href=\"https:\/\/www1.inei.gob.pe\/estadisticas\/indice-tematico\/population-access-to-internet\/\">estudio\nestad\u00edstico que realiz\u00f3 el INEI<\/a>, en el a\u00f1o 2018, la accesibilidad a\ninternet presente en Lima Metropolitana era del 72% mientras que en el resto\ndel pa\u00eds la cifra era de 42.9%, de los cuales el <strong>m\u00e1s afectado es el sector primaria<\/strong> con un 29.6% de accesibilidad.<\/p>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan Minedu, en\n2020 se trasladaron 337,870 estudiantes de instituciones educativas privadas a\np\u00fablicas, siendo en su mayor\u00eda sector primaria.<a href=\"#_ftn2\">[2]<\/a>\n&nbsp;Por otro lado, en la ausencia de\nposibilidades de desarrollar una <a href=\"https:\/\/www.emagister.com\/blog\/educacion-de-calidad-criterios-de-la-unesco\/\">educaci\u00f3n\nde calidad<\/a>, se visualiza una tendencia preocupante: aumento en la <strong>deserci\u00f3n escolar del 1.3% a 3.5%<\/strong> en\ninicial y primaria<a href=\"#_ftn3\">[3]<\/a>. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Medidas que ha tomado el Estado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Si bien la mayor\u00eda\nde peruanos est\u00e1 consiente que el Gobierno de turno debe preocuparse por la\ncrisis econ\u00f3mica y pol\u00edtica, tambi\u00e9n se debe velar por el pleno desarrollo de\nla educaci\u00f3n, al respecto, se han tomado o se mantienen las siguientes medidas:\n<\/p>\n\n\n\n<ul><li>El gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n en Per\u00fa disminuy\u00f3 365,4 millones en 2018, es decir, represent\u00f3 el 17,13% del gasto p\u00fablico total. Esta cifra supone que el gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n en 2018 alcanz\u00f3 el 3,72% del PIB<a href=\"#_ftn4\">[4]<\/a>, posicion\u00e1ndose como uno de los pa\u00edses latinoamericanos que menos invierte en educaci\u00f3n.<\/li><li>Desarrollo del programa \u201cAprendo en casa\u201d, para la transmisi\u00f3n de contenido educativo, el cual se ha visto limitado sobre todo en \u00e1reas rurales por la ausencia de se\u00f1al o medios tecnol\u00f3gicos. <\/li><li>Como medida de apoyo para estudiantes de bajos recursos se ha desarrollarlo el <a href=\"https:\/\/www.qaliwarma.gob.pe\/\">Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar Qali Warma<\/a>, a trav\u00e9s del cual diversas escuelas del Per\u00fa habr\u00edan recibido raciones alimenticias. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p> Las medidas son desproporcionadas ante la cr\u00edtica situaci\u00f3n, se necesita una inversi\u00f3n mayor,  respecto a la deficiencia en el desarrollo del a\u00f1o escolar el director ejecutivo de <a href=\"http:\/\/ensenaperu.org\/\">Ense\u00f1a Per\u00fa<\/a>, \u00c1lvaro Henzler sostiene que \u201cse tiene que volver a prestigiar la carrera docente con mejores salarios, reducir la brecha en infraestructura para crear un ambiente propicio para la educaci\u00f3n, y convencer a los estudiantes que con la educaci\u00f3n pueden romper el c\u00edrculo pernicioso de pobreza\u201d<a href=\"#_ftn5\">[5]<\/a>. Sin duda alguna, el nuevo Gobierno tiene una extensa lista de problemas que debe solucionar, ser\u00eda lo propio que entre los m\u00e1s relevantes est\u00e9 la Educaci\u00f3n. <br><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref1\">[1]<\/a> <a href=\"http:\/\/www.cdi.org.pe\/pdf\/IGC\/2017-2018\/PERFILPERU2017.pdf\">http:\/\/www.cdi.org.pe\/pdf\/IGC\/2017-2018\/PERFILPERU2017.pdf<\/a>\n<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref2\">[2]<\/a> <a href=\"http:\/\/escale.minedu.gob.pe\/c\/document_library\/get_file?uuid=248fc583-1778-4c93-b48c-48684c2733d9&amp;groupId=10156\" class=\"ek-link\">http:\/\/escale.minedu.gob.pe\/c\/document_library\/get_file?uuid=248fc583-1778-4c93-b48c-48684c2733d9&amp;groupId=10156<\/a>  <\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref3\">[3]<\/a> <a href=\"https:\/\/www.comexperu.org.pe\/articulo\/230000-estudiantes-dejaron-de-ir-al-colegio-en-2020\">https:\/\/www.comexperu.org.pe\/articulo\/230000-estudiantes-dejaron-de-ir-al-colegio-en-2020<\/a>\n<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref4\">[4]<\/a> <a href=\"https:\/\/datosmacro.expansion.com\/estado\/gasto\/educacion\/peru\">https:\/\/datosmacro.expansion.com\/estado\/gasto\/educacion\/peru<\/a>\n<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref5\">[5]<\/a> <a href=\"https:\/\/inversionenlainfancia.net\/blog\/entrada\/noticia\/2209\/0\">https:\/\/inversionenlainfancia.net\/blog\/entrada\/noticia\/2209\/0<\/a>\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seg\u00fan el Foro Econ\u00f3mico mundial, Per\u00fa es el puesto n\u00famero 27 en calidad del sistema educativo[1]. 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